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實(shí)現(xiàn)“體育中考跟語(yǔ)數(shù)外同分值”，學(xué)校懸浮拼裝地板幫到你！
發(fā)布時(shí)間：2021-10-11 瀏覽：1231 體育中考達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同等分值水平，學(xué)校懸浮拼裝地板對(duì)于提高我們學(xué)生的身體健康素質(zhì)、全面經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力素質(zhì)文化教育研究意義重大。
近日，在教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年提高分?jǐn)?shù)，達(dá)到與字?jǐn)?shù)同分的水平。“目前全國(guó)有一個(gè)，云南省從今年開始體育中考實(shí)現(xiàn)了100分，就像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)一樣。在此基礎(chǔ)上，我們通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即開始對(duì)高考體育成績(jī)的研究。"
體育中考達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同等分值水平，學(xué)校懸浮拼裝地板對(duì)于提高我們學(xué)生的身體健康素質(zhì)、全面經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力素質(zhì)文化教育研究意義重大。對(duì)于深陷應(yīng)試教育漩渦不能自拔的中小學(xué)教師教育教學(xué)而言，無疑也是這樣一個(gè)好消息。但是，重視學(xué)校體育管理工作，不僅僅在于體育學(xué)科分值的提高，還要在思想道德觀念、師資、評(píng)價(jià)方法等方面作出突破性改變。
第一，協(xié)調(diào)中小學(xué)教育，破除體育是副業(yè)的觀念。雖然體育成績(jī)有所提高，但由于體育課課時(shí)不足，普通考試評(píng)價(jià)較差，部分中小學(xué)仍將體育視為副業(yè)。如果不擺脫這一觀念，將無助于中學(xué)體育考試成績(jī)的提高。事實(shí)上，在中小學(xué)教育中，國(guó)家開設(shè)的課程是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，沒有主科和分科之分。無論是不參加中考，還是考多少分，體育都要按照國(guó)家課程計(jì)劃全面開放。
在體育考試成績(jī)提高后，應(yīng)防止“重初輕小”的現(xiàn)象。由于初級(jí)中學(xué)實(shí)行的是以幻燈片為基礎(chǔ)的注冊(cè)方式，因此根本就沒有考試這回事。部分小學(xué)可能會(huì)將體育視為次科，以便在期末考試中把文化課的成績(jī)排列出來，從而造成小學(xué)和初中體育教學(xué)與訓(xùn)練脫節(jié)。這不僅會(huì)影響學(xué)生的體檢成績(jī)，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的整體體質(zhì)下降。要重視學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的高考成績(jī)，就必須改變中小學(xué)甚至家長(zhǎng)的觀念。
第二，大力配備專業(yè)體育教師。體育教師的水平和素質(zhì)是制約體育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。從目前的情況來看，體育課發(fā)展不佳與專業(yè)體育教師嚴(yán)重不足有很大關(guān)系，尤其是農(nóng)村中小學(xué)。
中考體育與語(yǔ)數(shù)外同等分值，如果不能為我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)校補(bǔ)齊專業(yè)學(xué)習(xí)體育指導(dǎo)教師，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致中國(guó)城鄉(xiāng)學(xué)校懸浮拼裝地板環(huán)境之間通過體育成績(jī)管理存在一個(gè)較大差異，影響中考的公平、公正。為此，師范類學(xué)校要盡快擴(kuò)大社會(huì)體育專業(yè)招生計(jì)劃。地方政府教育技術(shù)部門可采取多種不同方式，吸引一批有專長(zhǎng)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從事中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作，下大力氣為學(xué)校配齊專業(yè)體育活動(dòng)教師，并均衡搭配城鄉(xiāng)學(xué)校體育師資資源。
第三，加強(qiáng)過程管理，穩(wěn)步提高體育教學(xué)質(zhì)量。要提高中學(xué)體育考試成績(jī)，不能依靠三年級(jí)學(xué)生的暫時(shí)性發(fā)作，也不能依靠反復(fù)的“解決問題”訓(xùn)練，把“素質(zhì)體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)試體育”。相反，我們應(yīng)該引導(dǎo)教師遵循義務(wù)教育的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，在每一節(jié)課上玩得開心，在每一項(xiàng)訓(xùn)練中做得好。
因此，學(xué)校懸浮拼裝地板要做好體育校本教研，深化體育教學(xué)改革，提高體育課堂教學(xué)效率和課外訓(xùn)練質(zhì)量。要加強(qiáng)體育教學(xué)過程管理，通過聽課評(píng)課和課堂教學(xué)中的“比拼”，提高體育教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，要建立健全體育教師評(píng)價(jià)機(jī)制，完善日常體檢和考核辦法，科學(xué)評(píng)價(jià)體育教師績(jī)效，合理核定體育教師績(jī)效工資，學(xué)校懸浮拼裝地板激發(fā)體育教師工作積極性。
第四，抓好中考體育教學(xué)評(píng)價(jià)企業(yè)改革，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)公平市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。中考體育與語(yǔ)數(shù)外同等分值，意味著中國(guó)體育在中考升學(xué)中將發(fā)揮具有重要影響作用。但是，體育考試又不像語(yǔ)數(shù)外那樣有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有相對(duì)比較客觀的評(píng)價(jià)細(xì)則。由于社會(huì)評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相對(duì)模糊，再加之考試現(xiàn)場(chǎng)人為不確定性因素，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)可能存在不夠客觀、真實(shí)，這也是我們?cè)S多人擔(dān)心之處。
體育高考成績(jī)提高后，如何評(píng)價(jià)和評(píng)分是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，王登峰說：“文件進(jìn)一步明確了體育高考的方向，進(jìn)一步擴(kuò)大了體育高考的分?jǐn)?shù)和影響力，并就如何在高考錄取中對(duì)體育素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)分進(jìn)行了研究，這也是我們下一步應(yīng)重點(diǎn)做的工作?！币埂罢Z(yǔ)文數(shù)外同分”政策切實(shí)有效，還要盡快制定科學(xué)的高考體育評(píng)價(jià)方案。
第一，協(xié)調(diào)中小學(xué)教育，破除體育是副業(yè)的觀念。雖然體育成績(jī)有所提高，但由于體育課課時(shí)不足，普通考試評(píng)價(jià)較差，部分中小學(xué)仍將體育視為副業(yè)。如果不擺脫這一觀念，將無助于中學(xué)體育考試成績(jī)的提高。事實(shí)上，在中小學(xué)教育中，國(guó)家開設(shè)的課程是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，沒有主科和分科之分。無論是不參加中考，還是考多少分，體育都要按照國(guó)家課程計(jì)劃全面開放。
在體育考試成績(jī)提高后，應(yīng)防止“重初輕小”的現(xiàn)象。由于初級(jí)中學(xué)實(shí)行的是以幻燈片為基礎(chǔ)的注冊(cè)方式，因此根本就沒有考試這回事。部分小學(xué)可能會(huì)將體育視為次科，以便在期末考試中把文化課的成績(jī)排列出來，從而造成小學(xué)和初中體育教學(xué)與訓(xùn)練脫節(jié)。這不僅會(huì)影響學(xué)生的體檢成績(jī)，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的整體體質(zhì)下降。要重視學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的高考成績(jī)，就必須改變中小學(xué)甚至家長(zhǎng)的觀念。
第二，大力配備專業(yè)體育教師。體育教師的水平和素質(zhì)是制約體育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。從目前的情況來看，體育課發(fā)展不佳與專業(yè)體育教師嚴(yán)重不足有很大關(guān)系，尤其是農(nóng)村中小學(xué)。
中考體育與語(yǔ)數(shù)外同等分值，如果不能為我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)校補(bǔ)齊專業(yè)學(xué)習(xí)體育指導(dǎo)教師，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致中國(guó)城鄉(xiāng)學(xué)校懸浮拼裝地板環(huán)境之間通過體育成績(jī)管理存在一個(gè)較大差異，影響中考的公平、公正。為此，師范類學(xué)校要盡快擴(kuò)大社會(huì)體育專業(yè)招生計(jì)劃。地方政府教育技術(shù)部門可采取多種不同方式，吸引一批有專長(zhǎng)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員從事中小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作，下大力氣為學(xué)校配齊專業(yè)體育活動(dòng)教師，并均衡搭配城鄉(xiāng)學(xué)校體育師資資源。
第三，加強(qiáng)過程管理，穩(wěn)步提高體育教學(xué)質(zhì)量。要提高中學(xué)體育考試成績(jī)，不能依靠三年級(jí)學(xué)生的暫時(shí)性發(fā)作，也不能依靠反復(fù)的“解決問題”訓(xùn)練，把“素質(zhì)體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)試體育”。相反，我們應(yīng)該引導(dǎo)教師遵循義務(wù)教育的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，在每一節(jié)課上玩得開心，在每一項(xiàng)訓(xùn)練中做得好。
因此，學(xué)校懸浮拼裝地板要做好體育校本教研，深化體育教學(xué)改革，提高體育課堂教學(xué)效率和課外訓(xùn)練質(zhì)量。要加強(qiáng)體育教學(xué)過程管理，通過聽課評(píng)課和課堂教學(xué)中的“比拼”，提高體育教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，要建立健全體育教師評(píng)價(jià)機(jī)制，完善日常體檢和考核辦法，科學(xué)評(píng)價(jià)體育教師績(jī)效，合理核定體育教師績(jī)效工資，學(xué)校懸浮拼裝地板激發(fā)體育教師工作積極性。
體育高考成績(jī)提高后，如何評(píng)價(jià)和評(píng)分是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，王登峰說：“文件進(jìn)一步明確了體育高考的方向，進(jìn)一步擴(kuò)大了體育高考的分?jǐn)?shù)和影響力，并就如何在高考錄取中對(duì)體育素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)分進(jìn)行了研究，這也是我們下一步應(yīng)重點(diǎn)做的工作?！币埂罢Z(yǔ)文數(shù)外同分”政策切實(shí)有效，還要盡快制定科學(xué)的高考體育評(píng)價(jià)方案。